Continuar leyendo »]]> El libro de entrevistas a especialistas en educación y tecnologías publicado por Conectar Igualdad ya está en la web.

El libro “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos” se encuentra disponible para su descarga libre y gratuita desde los portales de Conectar Igualdad y de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). La obra reúne entrevistas a 18 destacadas personalidades y especialistas que reflexionan sobre la educación y las tecnologías y fue entregado entre los 3.000 asistentes al Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa celebrado entre el 1º y el 2 de septiembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

“Con este libro de entrevistas, ponemos a disposición de toda la comunidad la experiencia y el conocimiento de algunos de los más prestigiosos especialistas en el campo de la educación y las tecnologías. Este es un aporte que ofrecemos a todos aquellos interesados en este apasionante campo del saber”, resaltó el presidente del Comité Ejecutivo de Conectar Igualdad, Licenciado Diego Bossio, en el prólogo del texto.

El libro cuenta con los testimonios de los ministros de Educación, Alberto Sileoni, y de Ciencia y Tecnología, Lino Barañao, así como de destacados especialistas extranjeros: los norteamericanos Nicholas Burbules y Henry Jenkins, las españolas Juana Sancho Gil y Mariona Grané, los brasileños Nelson Pretto y Bernardo Sorj y el chileno Cristóbal Cobo. Entre los expertos argentinos figuran Juan Carlos Tedesco, Nora Sabelli, Alejandro Piscitelli, Inés Dussel, Luis Alberto Quevedo, Mariana Maggio, Pablo Fontdevila y Constanza Necuzzi. Desde la filosofía aporta su mirada Ricardo Forster.

“Las reflexiones y consejos de los especialistas que nos acompañan en este libro constituyen un aporte sustancial para lograr la mejora de la calidad educativa, la gran meta de Conectar Igualdad”, enfatizó la Doctora Silvina Gvirtz, gerente de Inclusión Digital Educativa del Programa y compiladora, junto con la Licenciada Constanza Necuzzi, de esta serie de entrevistas a expertos y destacadas personalidades del ámbito local e internacional.

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Fuente http://www.oei.es

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Continuar leyendo »]]> Hace unos dias, Gabriela nos dejaba el siguiente comentario

Hola soy estudiante, y queria saber si me podrian dar un enfoque global sobre las reformas curriculares de la primaria para el año 2011. desde ya muy agradecida

A partir de las transformaciones sociales, culturales y educativas que configuran un modelo de sociedad en permanente cambio, el Ministerio de educación emprende un proceso de reformulación del Diseño Curricular de Educación Primaria, con el propósito de dar respuesta a la exigencia de fortalecer la educación de todos los estudiantes de la provincia y en cumplimiento de los objetivos que establecen la Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación Provincial Nº 9870.

A los efectos de brindar un pantallazo general de los lineamientos del nuevo diseño curricular te mostramos la siguiente presentación.

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Continuar leyendo »]]> El siguiente texto es escrito por el Lic. Diego Abel Sanchez, a quien agradecemos por haber elegido este medio para compartirlo.

Introducción:
Ser docente hoy (tanto en países como nuestra querida República Argentina, como en cualquier rincón del planeta) implica hacer frente a una multiplicidad de desafíos –según el nivel pesimismo léase; obstáculos-, tanto por su importante dimensión formativa en conocimientos profundos y actualizados, como en valores; hacer de ese alumno un ciudadano responsable y respetuoso de las normas e instituciones democráticas, hacer de ese educando además una persona íntegra, responsable y honesta, actitudes todas que le permitan insertarse y desenvolverse en la sociedad adulta, en el mercado laboral y en el mundo universitario de manera exitosa y madura. Pero a no desesperar, no estamos solos en esta ardua y compleja tarea, contamos con la colaboración y asistencia de las escuelas y de los centros de apoyo y formación, de las familias de nuestros alumnos y de otros colegas que comparten nuestra misma dicha… – o desdicha?…- Si fuera así, nuestra tarea sería posible y realizable, alcanzando importantes resultados, recibiendo así altos elogios de los matutinos por los altos niveles de aprobación de nuestros alumnos en las universidades, en el marco de una sociedad que jerarquiza nuestro rol, de organizaciones y familias que acompañan y respetan nuestro trabajo, de medios de comunicación que ofrecen programaciones de calidad, que difunden el modelo del sacrificio permanente, del trabajo honrado y del estudio perseverante como medios fundamentales para la superación y realización personal de nuestros jóvenes. Pero este mundo de fantasía ya no existe o quizás nunca existió.., por ello querido colega nos queda arremangarnos y apostar por los frutos de nuestra labor áulica, confiando en nuestras potencialidades, y experiencia, acercándonos en un ámbito de profundo y sincero intercambio interdisciplinario, sumando voluntades y uniendo esfuerzos en post de lograr que nuestros niños y jóvenes se formen plenamente como hombres y mujeres de bien.

Asistimos hoy a una dura realidad superadora; La violencia familiar, los niveles de delincuencia juvenil, de embarazo temprano no deseado, el consumo creciente de drogas de todo tipo, la cultura de la inmediatez, del facilismo, del todo vale, de la exposición privada, de la popularidad a cualquier costo, la soledad del aula, la falta de oportunidades para nuestros jóvenes, los márgenes de pobreza y marginación, las carencias institucionales, el nivel de ausentismo y abandono escolar, son todos ellos en sí graves problemáticas socioeducativas que nos tocan de cerca, que exceden en muchos casos el margen de acción del aula y la institución, que nos deja un sabor amargo, de bronca e impotencia, pero que debemos superar, obligándonos a tomar parte crítica y constructiva de una nueva realidad, aportando desde nuestro rol todo lo necesario para colaborar –en la medida de lo posiblecon la erradicación de estas graves cuestiones, pero que sin el apoyo mancomunado y esfuerzo conjunto de la comunidad educativa en su sentido mas amplio, los gobiernos y sus instituciones puestas al servicio de la población mas necesitada, ONGs, empresas o fundaciones y la sociedad civil toda (como el caso de Telefónica, YPF o Microsoft –entre otras- que organizan importantes eventos de promoción y adquisición de saberes y herramientas actualizadas para docentes interesados en la inclusión de las nuevas tecnologías al aula, cabe destacar además El programa Proniño de Telefónica para luchar contra el trabajo infantil que supera los 111.000 niños beneficiados), esta batalla estará perdida, siendo la incorporación efectiva de las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) al proceso de enseñanza-aprendizaje un asunto de segundo o tercer orden relegado al olvido.

Sin alumnos, no hay escuelas, sin escuelas no hay docentes, sin sistema educativo no hay futuro y entonces que sentido tiene hablar, debatir y consensuar sobre la importancia de las NTICs. Por ello cada uno de los agentes responsables dentro del sistema educativo y en todos sus niveles (macro/micro: nacional, provincial, municipal, escolar, áulico) debe redefinir su rol, su vocación, su accionar cotidiano, poniendo su ética profesional al servicio de las futuras generaciones. Por ello, además es prioridad fundamental hoy, que los gobiernos logren fijar en sus agendas líneas de acción y políticas de Estado que permitan en el futuro inmediato hacer posible una realidad mas justa y equitativa, para desde esa base partir hacia una educación de calidad y para todos.

En esta lucha que parece quijotesca y solitaria no estamos solos, se ha sancionado recientemente una importante Ley de Educación Nacional –que de respetarse en toda su dimensión abriría nuevas esperanzas y escenarios optimistas a futuro- que nos da un marco jurídico/legal en el que apoyarnos, garantizando financiamiento y acompañamiento gubernamental en todos sus niveles de decisión y acción, fijando derechos pero también obligaciones para todos los componentes responsables de la comunidad educativa, existen también empresas y/o fundaciones –algunas ya citadas- que asisten y apoyan permanentemente desde importantes iniciativas nuestra labor, hay en la actualidad una gran variedad de programas/cursos de capacitación gratuita y en servicio al alcance de los docentes del país e inversiones del Estado en diferentes áreas clave del sistema educativo (alcanzando un importante 6 % del PBI en nuestro país).

Frente a esta realidad que no ofrece matices, cabe preguntarse; qué rol asumen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTICs) ?, sin lugar a dudas ocupan un espacio de aliados fundamentales y de una poderosa herramienta en nuestra labor cotidiana, pero que interrogantes despierta esta necesaria e ineludible inserción de las NTICs al aula?; Pues bien, podríamos preguntarnos: Cómo lograr una inclusión extensiva de las NITCs en contexto de alto grado de carencias materiales y de marginalidad social en un gran número de escuelas públicas del país? Cómo hablar de Laptops si muchos de nuestros pibes no saben lo que es una milanesa? Cómo hacer efectiva esta inclusión desde actividades motivadoras sin la debida capacitación previa e insumos? Cómo superar la adicción a la tiza y el pizarrón y reemplazarlos desde una perspectiva didáctica renovada? Cómo escapar de la cómoda y segura monotonía rutinaria y reemplazar mi trabajo por nuevos desafíos y prácticas renovadas? Cómo no ser el bicho raro de la escuela al que todos los colegas “dinosaurios” señalan con desdén por impulsar actividades novedosas y originales, cual enfermedad cibernética contagiosa de la que todos escapan? Cómo no caer en la tentación hiper-burocrática de aplicar al pie de la letra planificaciones estériles, conservadoras y estáticas?. Todas estas preguntas (algunas con respuestas abiertas y al debate) me las hice yo hace un tiempo como docente con mas de veinte años de experiencia y me di cuenta que poco sabemos sobre el enorme potencial que nos ofrece esta importante herramienta, cuanto podemos aprender de ella y de nuestros alumnos nativos, cuantos desafíos e interrogantes despierta y despertará en el futuro y por sobre todo que este camino de renovación, actualización y cambio es posible.
Podemos partir también de algunas afirmaciones, tales como; Las NTICs no son una especie de varita todo poderosa, que solucionará mágicamente todos los males del docente en el aula. Son una herramienta mas a nuestro alcance que no reemplaza ni la tiza, ni el pizarrón, ni el libro de texto, ni mucho menos al docente como figura central del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las NTICs irrumpieron masiva y revolucionariamente en nuestras vidas cotidianas, lo que hace necesario e ineludible su inclusión en el ámbito escolar para formar generaciones plenamente actualizadas y con aptitudes tales que les permiten desenvolverse como personas idóneas frente a las crecientes exigencias de un mundo que avanza a pasos agigantados sobre la base de las nuevas tecnologías.

Las NTICs hacen su presencia en el ámbito escolar de la mano de una sociedad que exige y demanda su inclusión, de un Estado que por ley garantiza su inserción, difunde sus bondades desde diferentes medios y acciones, e invierte –con diferente grado de profundidad y algunas disparidades regionales- para hacer efectiva su llegada al aula, y desde una comunidad educativa que no sabe como reaccionar y espera.

Las NTICs no son ni malas, ni buenas, existen y se desarrollan cada vez mas (queriéndolo o no, pero sin poder negarlo) ante la mirada expectante y miope de un sistema educativo que desde una mirada institucional y micro-áulica no reconoce en general sus potencialidades y ventajas.

Las NTICs avanzan velozmente a lo largo del Siglo XXI, obligando a los docentes –muchos de ellos- con prácticas áulicas del siglo XIX a adaptarse, ya que ellos también son usuarios frecuentes de las mismas, pero llamativamente no siendo conscientes que sus alumnos –también siendo usuarios cotidianos- necesitan de una formación mas profunda e integral, que les permita dominar estas tecnologías desde una perspectiva mas profunda, global, flexible y crítica.

Las NTICs se perfeccionan día a día en un mercado altamente competitivo, provocando necesariamente un creciente nivel de capacitación, actualización y formación para dominarlas plenamente y no ser devorados por un mercado laboral con las mismas características “Darwinianas”. He ahí nuestro dilema y responsabilidad ética como educadores.

Las NTICs están ahí, sírvete!., no es necesario aplicar a nivel áulico o institucional estrategias y actividades ostentosas y/o rebuscadas que tiendan a ser irrealizables por sus costos y complejidades, basta con ser CREATIVO, ANIMARSE Y ABRIRSE AL CAMBIO.
Este es un humilde aporte para superar nuestras dudas y convencernos desde la práctica que es posible alcanzar junto a las NTICs prácticas renovadas, interesantes y atractivas que colaboren para redefinir nuestro rol en el aula como principales agentes de cambio y transformación en éste desafiante Siglo XXI .

Recorramos juntos este camino…

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Es un proyecto de Python Argentina para acceder a la información de la Wikipedia en castellano aunque no tengas una conexión a Internet.

Toda la información incluida fue obtenida de Wikipedia durante Febrero del 2011, y es una foto del contenido on-line en un momento dado. Te sugerimos acceder a la información directamente en la Wikipedia Web si es que necesitás información actualizada de uno de los temas.

Importante: la CDPedia es Software Libre, te recomendamos (y te agradecemos) que copies estos discos y los regales a tus amigos, familia y conocidos. La información debe ser libre, así mejoramos la calidad de nuestra educación.

¡Que la disfrutes!

Acaba de ser liberada la versión 0.7 de CDPedia y se puede descargar tanto en CD como en DVD, una vez descargada deberás grabar las copias que desees, y se incentiva a que grabes varias copias para acercar a los colegios, bibliotecas, o a quien tu desees.

Para realizar la descarga, debes consultar la siguiente página, donde encontrarás diferentes opciones.

Para utilizar el CD o DVD, deberas insertar el disco en tu equipo y cuando se abra la carpeta con el CD/DVD hacés doble click en el archivo cdpedia.py. Se abrirá tu navegador con la portada de CDPedia. Esta versión funciona en Linux, Mac o Windows sin tener que instalar ningún software adicional (se necesita solamente Python: en Linux y Mac ya viene instalado, la versión para Windows está incluída en el CD y se usa directamente).

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Continuar leyendo »]]> http://es.bab.la/ es un portal lingüístico, en el cual podremos encontrar recursos variados. Como ejemplo, podremos acceder a un diccionario de inglés español, que además de disponer de una extensa base de datos con traducciones, dispone de un rico diccionario de gramática y ejercicios de pronunciación. Cada palabra y acepción posee un ejemplo del contexto (ejemplo con el verbo haber).

Algunos “rinconcitos” del portal:

• Área de Juegos
• Diccionarios (muchos idiomas para elegir)
• Ejercicios de Vocabulario (posee un servicio gratuito al cual se accede registrándose y un servicio premium que es de pago)
• Plugins para acceder mas rápido desde navegadores, twitter, etc

El resto lo dejamos para que lo descubran ustedes. Un excelente sitio para aprender idiomas y poner a prueba nuestro conocimiento de manera amena.

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En varias oportunidades hemos hablado de Clic y Jclic, Software para crear proyectos educativos. En la página del proyecto podemos conocer mas acerca de esta iniciativa

Proyecto ArgenClic desea colaborar con la Alfabetización Digital en las escuelas, desde el paradigma de la Construcción Colaborativa de Conocimientos y en busca de una apropiación crítica, inclusiva, productiva y sustentable de las nuevas Tecnologías.

Este proyecto es una recopilación de aplicaciones educativas diseñadas con el programa JClic por cientos de docentes de habla hispana. Fueron recopiladas, clasificadas y ordenadas por nivel educativo y área curricular. Se diseñaron estructuras de navegación para que puedan utilizarse fácilmente y sin instalar programas en su equipo informático.

También se dispone de un espacio de aprendizaje, por si deseamos compartir nuestro conocimiento o si deseamos aprender a utilizarlo.

Lo podemos utilizar en linea (hay que seleccionar el nivel educativo) o instalarlo en el servidor del colegio, descargando los programas

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Continuar leyendo »]]> En la Página Siguiente se puede acceder a un gran catalogo de software, destinado a espacios educativos. Además al ser software Libre, nos da la posibilidad de compartirlo con nuestros alumnos sin restricción alguna, ya sea para su copia o para el estudio de su código.

El catálogo permite un fácil recorrido ya que el software se encuentra separado por espacios curriculares, o áreas en las cuales se pueden utilizar. También cuenta con un buscador simple y con una sección en la cual podemos hacer nuestro aporte si algún programa Libre no se encuentra en el listado.

El catálogo se encuentra alojado en el sitio del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación.

Otro catálogo de software Libre, lo podemos encontrar en CDLibre.org, y OpenDisc. Este último es un CD con gran cantidad de software Listo para utilizar, podemos conocer que software trae en el sitio del proyecto.

• Acceso al Catálogo
• OpenDisc (CD con software Libre para centros Educativos – Sitio en Inglés)
• CD Libre.org

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Continuar leyendo »]]> En post anteriores habíamos escrito sobre Python y su uso como primer lenguaje de programación. Hoy queremos compartir una serie de libros que pueden facilitar su aprendizaje y algunos entornos de desarrollo rápidos que no incluimos en el post anterior.

En la siguiente página podrán encontrar un libro desarrollado por Andrés Marzal e Isabel Gracia del departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos – Universitat Jaume I, de libre distribución para fines autodidactas y para uso en centros públicos de enseñanza. Una Guia de Ejercicios (los mismos también se encuentran en el manual), la correspondiente Fe de erratas y el código de los ejercicios utilizados. Al recorrer el sitio podrán acceder a los parciales de años anteriores, entre otros recursos. Si bien el material es utilizable para aprender Python en general, esta basado en PythonG.

Libros:

Cómo pensar como un informático, (Aprender con Python 2º Edición) es un libro en linea de capítulos cortos y de fácil lectura.

Página con enlaces sobre libros de Python (en inglés)

Entornos de Desarrollo Rápido

En el post anterior hablamos de BOA, hoy queremos detenernos en wxFormBuilder. Si bien el proyecto en un principio se baso en crear código para otros lenguajes en sus versiones mas modernas, se ha incluido a Python entre los lenguajes con los cuales trabaja.

Para descargar wxFormBuilder debemos ir a esta página

Sitios útiles para comenzar

Ejemplos de Código escrito en Python

PyAR Gran cantidad de información

Blog El Viaje del Navegante, interesante blog con gran cantidad de recursos sobre Python (libros, Código y explicaciones claras y dinámicas)

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Fuentes

Wikipedia PyAr El viaje del Navegante

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Continuar leyendo »]]> El gobierno de la provincia de Córdoba, ha publicado a través de la WEB la listas de orden de mérito provisorias para el año 2011.

La dirección para consultar el puntaje es http://ordenmerito.cba.gov.ar/

para acceder es necesario informar nuestro numero de DNI, el sexo y la contraseña con la que el docente se había registrado.

Si desean consultar el Memo lo pueden realizar aqui

Nota: Si no pueden acceder a la página, prueben en diferentes horarios. Yo pude ingresar en dos horarios diferentes y realizar las consultas. Un rato mas tarde probe ingresar de nuevo y no se podía, quizás sea porque aun están trabajando en el sitio.

Actualizacion (1/6/2011):

la dirección para consultar el orden de mérito, las hs cátedras disponibles y anotarse en la convocatoria 2012 es http://gestioneducativa.cba.gov.ar/

Continuar leyendo »]]> Marble es un Globo Virtual y un Altas Mundial, el cual puedes utilizar para aprender mas acerca de la Tierra. Entre las características con las que cuenta este programa, podemos mencionar que posee diferentes niveles de zoom, búsqueda de lugares y con un clic en su etiqueta los enviará al artículo en wikipedia.

Por supuesto también es posible medir distancias entre los lugares o ver la nube de cobertura actual. Marble ofrece diferentes mapas temáticos: Un mapa topográfico estilo clase, una vista de satélite, mapa de calle, la tierra en la noche y la temperatura y los mapas de precipitación. Todos los mapas son una clave del mapa personalizado, por lo que también puede ser utilizado como una herramienta educativa para su uso en las aulas. Para los propósitos educativos también puede cambiar la fecha y la hora y ver cómo el cielo estrellado y la zona de penumbra en el cambio en el mapa.

Al contrario de otros globos virtuales Marble también cuenta con múltiples proyecciones: Elige entre un mapa plano (“Placa carré”), Mercator o el Globe.

Lo mejor de todo: El Marble es el Software Libre / Open Source Software y promueve el uso de mapas gratuitos. Y está disponible para los principales sistemas operativos (Linux / Unix, MS Windows y Mac OS X).

Zona de Descarga del programa

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Continuar leyendo »]]> Monge es una aplicación online de Dibujo Técnico para profesores y estudiantes de Educación Secundaria.

http://www.youtube.com/watch?v=jl2WHs-3rNc

Las principales tareas que podrán realizar los profesores y alumnos de Dibujo Técnico con Monge, son:

1. Crear ejercicios: En Monge, se reproducen las técnicas de dibujo en papel, con regla y compás, y, al mismo tiempo, se aprovechan todas las facilidades que aporta el ordenador para agilizar los procesos mecánicos de dibujo y centrarse en la investigación y resolución de problemas geométricos. Los ejercicios creados con Monge, se pueden imprimir, guardar y/o publicar en páginas personales (webs, blogs, comunidades virtuales, etc), lo que permite una variedad de opciones muy útil para la enseñanza del Dibujo Técnico.
2. Resolver ejercicios: Para resolver los ejercicios previamente creados con Monge, existen varias opciones. Una primera opción sería imprimirlos desde la aplicación y resolverlos en papel, con regla y compás. También se pueden abrir, resolver y guardar con Monge, en internet. Y, finalmente, se pueden resolver y guardar desde cualquier página web donde se hayan publicado instancias de los ejercicios.
3. Evaluar ejercicios: En Monge, las soluciones a los ejercicios –tanto las creadas por el profesor como las dadas por el alumno- se muestran como una película animada. Esto, permite examinar paso a paso el proceso de resolución de los problemas planteados, y así, facilitar la evaluación, autoevaluación y explicación de los ejercicios.
4. Publicar ejercicios: Publicar ejercicios significa incluir ejercicios dinámicos (como el que se muestra más abajo) en cualquier página web personal –ya sea una web informativa, un blog, un perfil en una red social, etc. Esta es una de las opciones más interesantes que permite Monge, y es la que más claramente contribuye a la difusión de problemas de Dibujo Técnico a través de internet.

Para publicar un ejercicio en una página personal, no hay más que buscar la opción ‘Exportar HTML’ en el menú de la aplicación y copiar y pegar el pequeño código que desde ahí se proporciona. Para ver el proceso completo de publicación de un ejercicio consultar el tutorial 7. Publicar ejercicios (Exportar HTML).

La Aplicación cuenta con una serie de tutoriales que puedes consultar en cualquier momento.

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Continuar leyendo »]]> Vía Libre presenta la versión digital de su nuevo libro Argentina Copyleft. La crisis del modelo de derechos de autor y las prácticas para democratizar la cultura

http://www.vialibre.org.ar/2010/09/10/argentina-copyleft-la-crisis-del-modelo-de-derechos-de-autor-y-las-practicas-para-democratizar-la-cultura/

Fundación Vía Libre, gracias al apoyo de la oficina Cono Sur de la Fundación Heinrich Böll, presenta la versión digital de su nuevo libro dedicado especialmente a los debates sobre el derecho de autor y las prácticas para democratizar no sólo el acceso sino la construcción de cultura.

El libro aborda los problemas centrales de la Ley de Propiedad Intelectual de Argentina, desde la perspectiva de estudiantes y docentes universitarios, bibliotecarios, artistas, comunicadores sociales, programadores y usuarios de software libre, wikipedistas, miembros de redes libres, medios de comunicación comunitarios, entre otros. El abordaje de los derechos culturales desde una perspectiva amplia implica necesariamente poner en cuestión los sistemas legales vigentes que restringen la circulación e ilegalizan muchas prácticas de socialización de la cultura.

La ley 11.723, aprobada en 1933, regula el derecho de autor en Argentina con un modelo altamente restrictivo que afecta prácticas sociales y tareas esenciales de la democracia como el acceso a la información y la cultura, la labor de las bibliotecas, el trabajo de docentes y estudiantes para acceder a sus materiales educativos imprescindibles.

El libro publicado en versión impresa y en digital en .pdf cuenta con contribuciones de numerosas organizaciones y autores comprometidos con la democratización de la cultura y el debate por los derechos culturales. No se trata sólo de una crítica a la situación vigente, sino de una propuesta constructiva basada en experiencias comunitarias de construcción colaborativa de conocimiento desde diferentes enfoques. Con textos, ilustraciones y propuestas, el libro será presentado formalmente en la Feria del Libro de Frankfurt en Alemania, entre los días 6 y 10 de octubre de 2010 gracias al apoyo de la Fundación Heinrich Böll, que a su vez realizó una versión traducida al alemán para distribuir en ese país.

El libro está disponible para bajar en .pdf. Agradecemos su difusión y distribución. En los próximos días anunciaremos los eventos de presentación donde distribuiremos ejemplares impresos.

Link para descarga
http://vialibre.org.ar/arcopy.pdf

Continuar leyendo »]]> El Encuentro por una Educación Libre, EPUEL 2010, será la sede de la primera distribución de cuadernillos impresos.

Wikimedia Argentina presenta la edición impresa del cuadernillo Wikipedia en el Aula, un material que responde las dudas más comunes que docentes y estudiantes tienen en relación al uso de Wikipedia en la escuela. Muchos docentes se preguntan cómo usar Wikipedia o si pueden o no confiar en la enciclopedia libre. Este cuadernillo disponible tanto en versión impresa como en digital de manera libre y gratuita, llega para responder algunas de esas dudas.

¿Es confiable? ¿Qué hago con los alumnos que la usan como única fuente de consulta? ¿O con aquellos que se limitan a copiar y pegar textos de Wikipedia? ¿Cómo saber si un artículo contiene datos falsos? ¿Quién controla la información publicada? Estas y otras preguntas son habituales entre docentes que se encuentran día a día con que la utilización de Wikipedia ya es generalizada entre sus alumnos.

Internet es la principal fuente de consulta de los estudiantes de todos los niveles, y en ese marco, Wikipedia es uno de los sitios de consulta más visitado y usado en las escuelas argentinas. Wikipedia se encuentra entre los primeros diez sitios más visitados del mundo y son miles los  disitantes que día a día llegan a sus páginas en busca de información para sus trabajos educativos. Los datos sobre tasas de visitas y utilización de Wikipedia nos indican que la enciclopedia ya está en las aulas, por lo que este cuadernillo propone facilitar ese proceso y acompañar a los docentes en la incorporación de Wikipedia a su trabajo de aula.

Wikipedia no es sólo un sitio de consulta, aunque ésta es claramente la función más generalizada. Este cuadernillo pretende fomentar el uso de Wikipedia como sitio de escritura y documentación, motivar la participación en la comunidad y promover la participación de docentes y alumnos en la construcción colaborativa de conocimiento que promueve Wikipedia. Con explicaciones sencillas y casos prácticos, Wikipedia en el Aula llega para contribuir en la adopción, uso y construcción de la enciclopedia en el campo educativo.

La presentación oficial de la versión impresa de Wikipedia en el Aula tendrá lugar el viernes 10 de septiembre, en el marco del Encuentro por una Educación Libre que se realizará de 9:00 a 18:00 en el Centro Universitario Municipal de San Fernando, en Avellaneda 2270, Virreyes, Provincia de Buenos Aires. Allí, Patricio Lorente, Presidente de Wikimedia Argentina, realizará una charla pública, abierta, libre y gratuita sobre el uso de Wikipedia en el Aula y se distribuirán los primeros ejemplares gratuitos del cuadernillo impreso. Para más información sobre el encuentro visite http://2010.epuel.org.ar/

El cuadernillo se puede descargar y distribuir libremente desde el sitio de Wikimedia Argentina en nuestra sección Publicaciones http://www.wikimedia.org.ar/wiki/Publicaciones

La distribución gratuita del cuadernillo impreso es posible gracias al apoyo financiero de la Fundación Wikimedia.

Sobre Wikimedia Argentina
Wikimedia Argentina es el capítulo local de la Fundación Wikimedia en Argentina. Está organizada como una asociación civil sin fines de lucro y su misión es brindar apoyo a la comunidad de Wikimedia y a sus proyectos, ya sea en la organización de actividades e impulso de proyectos locales para la difusión del contenido libre y la cultura wiki.

Wikipedia es un proyecto de la Fundación Wikimedia, organización sin fines de lucro radicada en los EEUU, cuyo objetivo es crear y distribuir una enciclopedia libre, de excepcional calidad, a cada persona del planeta en su idioma.

Los artículos de Wikipedia son redactados por voluntarios de todo el mundo y pueden ser editados por cualquier persona en el sitio http://www.wikipedia.org

Continuar leyendo »]]> Con este programa educativo podemos aprender y mejorar su compresión y la lectura musical. Jalmus es una aplicación desarrollada en código abierto y cuyo objetivo es mejorar la lectura de las notas musicales, tanto para músicos ya iniciados como para los que estén empezando en el mundo de las partituras.

Para ello, podemos utilizar dos tipos de ejercicios: la lectura de notas y la lectura rítmica.

Los ejercicios puedes realizarse mediante el ratón, el teclado del PC o incluso un teclado MIDI conectado al ordenador.

Jalmus, ha sido desarrollado en Java por lo que puede utilizarse en diferentes Sistemas Operativos, entre ellos  Microsoft Windows, GNU/Linux y Mac OS.

Jalmus en Acción

http://www.youtube.com/watch?v=dr5_kAQ8OGg

Se puede descargar desde aquí

Consultar mas características

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Continuar leyendo »]]> El manual, elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación junto a la Asociación del Fútbol Argentino (AFA), apunta a analizar el “Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010” a través de la presentación social y deportiva que realizan los medios de comunicación. A su vez, se busca aprovechar el evento deportivo para indagar la historia, geografía, economía, entre otras cosas, de los países participantes.

Los alumnos podrán evaluar el trabajo periodístico que se genera en cada medio de comunicación, para lo  cual observarán los titulares, tratamiento, visión y espacios que las empresas periodísticas desarrollan respecto de la información mundialista. Ello permitirá descubrir nuevos aspectos del Mundial y, sobre todo de la manera en que los medios se refieren a este evento deportivo.

El objetivo del libro es vincular los contenidos curriculares de la escuela a la realidad cotidiana y a los eventos –sociales, deportivos, artísticos, políticos, económicos- que vive toda la sociedad.

Enlace al archivo alojado en el Ministerio de Educación, Sitio del Ministerio de Educación

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Continuar leyendo »]]> De todos los recursos con los que contamos a la hora de preparar una clase o estudiar para ella, los libros siguen siendo una fuente de consulta relevante, por ello hoy queremos invitarlos a dar un paseo virtual por dos bibliotecas, la Biblioteca Nacional, y la Biblioteca Nacional de Maestros

Biblioteca Nacional

Podremos consultar el catálogo en linea de los libros, mapas, partituras, partituras digitalizadas y fonotecas disponibles, La sección para personas no videntes.

Otras secciones son:

• El Banco Fotográfico Digital
• Sala Virtual de Lectura
• Libros Editados antes de 1800
• Consultar fondos y colecciones fundamentales

Biblioteca Nacional de Maestros

Sitio mas que recomendable para quienes nos desempeñamos dentro de esta profesión, se pueden consultar noticias, proyectos y recursos sobre diferente temática.

Es imposible resumir en categorías la cantidad de información disponible en este sitio por lo que los invitamos a recorrerlo en detalle, un apartado especial se merece el portafolio del Bicentenario (que entre varios de los materiales puestos a disposición del público encontramos varios libros para leer en linea, vídeos, fotos, actividades, etc.) y la sección de e-Recursos

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Continuar leyendo »]]> Festejando el Bicentenario, compartimos a continuación alguno de los videos disponibles en el canal Encuentro

http://www.youtube.com/watch?v=wMVv2xfTHgg

Actualización 15/07/2010

lamentablemente el vídeo ha sido suprimido. Aqui podemos ver el video en tres partes, que fue re-subido por otros usuarios

Argentina siglo XX 1º parte

http://www.youtube.com/watch?v=p5Ya363Ky8s

Argentina siglo XX 2º parte

http://www.youtube.com/watch?v=8WEES00X2J0

Argentina siglo XX 3º parte

http://www.youtube.com/watch?v=xix2ANZdWAU

Continuar leyendo »]]> Miércoles 31 de marzo, desde las 18:30hs. Sala Jacobo Lacks. Centro Cultural de la Cooperación. Av. Corrientes 1543. Ciudad de Buenos Aires

http://www.vialibre.org.ar/2010/03/28/dia-mundial-de-los-documentos-libres/

El Día Mundial de los Documentos Libres es una iniciativa llevada adelante por organizaciones del campo del acceso al conocimiento, la no discriminación y el software libre en todo el mundo. Este miércoles 31 de marzo, dedicaremos la jornada a llamar la atención sobre la importancia de conservar los documentos digitales que usamos en formatos libres y bajo estándares abiertos.

Nuestro objetivo es promover la adopción de formatos de documentación abiertos, integrar una red global y coordinar actividades para difundir la importancia de estos conceptos en la era digital. En un momento en que buena parte de nuestro trabajo está gestionado a través de sistemas informáticos, los formatos y estándares abiertos son un tema esencial para conservar la libertad y resguardar nuestros documentos a futuro. Imagine que usted comprara un televisor que sólo pudiera recibir señales de una sola empresa. O utilizara un teléfono que sólo se pudiera comunicar con teléfonos de esa misma empresa y no otros.

Eso pasa todo el tiempo en el campo informático: un sistema de mensajería instantánea que no se comunica con otro. Un documento de texto que se abre con un sólo procesador de texto. Un vídeo que sólo se ve con un reproductor determinado. Un sitio web que es accesible desde un único navegador. Este tipo de hechos serían inadmisibles en cualquier otro campo, y sin embargo, son comunes en la comunicación mediada por computadoras.

¿Cuántas veces ha ocurrido que archivos guardados en un formato privativo se tornaron inaccesibles luego de que el proveedor del software discontinuara el soporte del mismo? ¿Cuántas veces se ha visto obligado a conseguir un programa específico de una empresa en particular, porque alguien le envió un archivo importante en un formato que sólo se puede abrir con la última versión de un programa de esa única empresa?¿Cuántas veces se topó con un sitio gubernamental que lo obligaba a usar el software de un sólo proveedor para ejercer sus
derechos como ciudadano?

Construir un ecosistema informático en el cual múltiples proveedores convivan, los ciudadanos tengamos el derecho a elegir sin temor a sufrir discriminaciones, los formatos estén libres de patentes y restricciones legales para su implementación y se pueda estudiar cómo están construidos para preservarlos a futuro, es una de las tareas fundamentales para quienes velamos por el libre acceso al conocimiento, el respeto a los derechos ciudadanos en Internet, la perennidad de los datos y la igualdad de ciudadanos ante la ley.

Llamar la atención sobre este tema nos permitirá construir un modelo de comunicación digital donde ninguna persona sea discriminada o tratada con menores beneficios que otra por el software que utiliza. En particular, nos preocupa sobremanera cuando es el Estado el que gestiona sus comunicaciones de modo tal que discrimina a quienes utilizan software libre y beneficia o mantiene la posición dominante de una sola empresa al requerir el uso de sus productos para comunicarse con la Administración Pública.

Por estas razones, invitamos a la ciudadanía a acercarse al evento del Día Mundial de los Documentos Libres, el próximo miércoles 31 de marzo, desde las 18:30 horas en el Centro Cultural de la Cooperación. La entrada y participación es libre y gratuita.

Invitan: Fundación Vía Libre, OpenOffice.org Español, Gleducar, INADI, Universidad Nacional de Quilmes, Open Video Alliance, USLA Usuarios de Software Libre de Argentina y el Centro Cultural de la Cooperación.

Información del evento
Lugar y fecha: Centro Cultural de la Cooperación Florean Gorini. Av. Corrientes 1543. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Sala Jacobo Lacks. Miércoles 31 de marzo, desde las 18:30 horas (puntual)

Programa

• 18:30 Jorge Cabezas – INADI – La importancia de los documentos libres como política de NO-discriminación
• 19:00 Leonardo Marina – UNQ – Iniciando el camino de los estándares abiertos
• 19:30 Franco Iacomella – Open Video Alliance – Video Abierto: democratización de la comunicación en Internet
• 20:00 Román Gelbort – OOoES – ODF… una realidad para la libertad
• 20:30 María Elena Casañas – Fundación Vía Libre – Proyecto de ley para la adopción de formatos de especificación abierta en la administración pública nacional

Convocan

• Fundación Vía Libre  http://www.vialibre.org.ar/
• OpenOffice.org Español  http://es.openoffice.org/
• Gleducar  http://www.gleducar.org.ar/
• INADI http://www.inadi.gov.ar/
• Universidad Nacional de Quilmes http://www.unq.edu.ar/
• Centro Cultural de la Cooperación  http://www.centrocultural.coop/
• Open Video Alliance  http://openvideoalliance.org/
• Usuarios de Software Libre de Argentina (USLA) http://www.usla.org.ar/