La República Argentina es un Estado soberano, organizado como repúblicarepresentativa y federal, situado en el extremo sureste de América del Sur. Su territorio está dividido en 23 provincias y una ciudad autónoma, Buenos Aires, capital de la nación y sede del gobierno federal.⁶ Sus 40 millones de habitantes promedian índices de desarrollo humano, renta per cápita y calidad de vida, que se encuentran entre los más altos de América Latina.⁷ Según el Banco Mundial, su PIB nominal es el 28.º más importante del mundo,⁸ pero si se considera el poder adquisitivo su PIB total trasforma al país en la 22.ª economía más importante del mundo.⁹¹⁰ En 2010, la Argentina fue clasificada como país de ingresos medianos altos¹¹ o como un mercado emergente, también por el Banco Mundial.¹²¹³

Por su extensión, 2.780.400 km², es el segundo estado más extenso de América Latina, cuarto en el continente americano y octavo en el mundo, considerando solamente la superficie continental sujeta a su soberanía efectiva. Si se consideran las islas Malvinas, Georgias del Sur, Sándwich del Sur y Aurora (hoy administradas por el Reino Unido y reivindicadas por la Argentina), más el área antártica reclamada al sur del paralelo 60° S, denominada Antártida Argentina (que incluye a las islas Orcadas del Sur y Shetland del Sur), la superficie total se elevaría a 3.761.274 km², convirtiéndose en el séptimo país más grande del mundo.⁵ Sin embargo, esta reclamación está afectada por lo establecido por el Tratado Antártico, sin que su firma constituya una renuncia.

Su territorio continental americano, que abarca gran parte del Cono Sur, limita al norte con Bolivia y Paraguay, al nordeste con Brasil, al este con Uruguay y el océano Atlántico, y al sur y oeste con Chile.

El viernes¹⁴25 de mayo de 1810 fue depuesto el último virreyespañol que gobernó desde Buenos Aires, organizándose la Primera Junta de gobierno, y el martes¹⁵9 de julio de 1816 fue proclamada formalmente en Tucumán su independencia como país libre y soberano.

Fuente Wikipedia

Mas recursos sobre el 25 de Mayo de 1810 en Escolares.com.ar

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Se acerca el 2 de abril, y una nueva conmemoración de la guerra de Malvinas.

En el stio de gleducar podremos encontrar diferentes recursos educativos útiles para diferentes espacios curriculares y que van desde actividades concretas en el aula, a planificaciones, proyectos y actos. Hoy vamos a detenernos en un acto que hace referencia  a la Gesta de Malvinas.

Recuperación de las Islas Malvinas

Día del veterano y de los caídos en la guerra en Malvinas (para SECUNDARIA)

1 El 30 de marzo de 1982, miles de trabajadores y estudiantes se manifestaron en contra de la Dictadura Militar en todos los rincones de Argentina. La represión más feroz fue en la Plaza de Mayo. Tres días después, el 2 de abril, fuerzas militares ocuparon las Islas Malvinas. Con este hecho, el gobierno del general Leopoldo Fortunato Galtieri buscó el apoyo popular que el Proceso de Reorganización Nacional iba perdiendo . Vastos grupos sociales, instituciones y dirigentes apoyaron la decisión del dictador y un fuerte sentimiento patriótico se adueñó de la nación.

Hoy nos encontramos para reafirmar nuestra convicción de que algún día dejaremos de pensar en nuestras Islas Malvinas como un sueño imposible.

Es un día de evocación y de reflexión para nuestro país. Muchas cosas nos unen a Malvinas: el derecho, la geografía, la historia, el pasados….. No es un capricho argentino reclamar la soberanía que fuera arrebatada por los ingleses en 1833.

2 Damos comienzo oficialmente a este acto recibiendo con un fuerte aplauso a la Bandera de Ceremonia y La Bandera Provincial acompañadas por la señora directora Los abanderados son: ……………………………….

3 Los invitamos a que con profundo respeto, TODOS entonemos las estrofas del Himno Nacional Argentino.

4 Nuestros héroes de Malvinas merecen un reconocimiento por su entrega y sacrificio. La mejor manera de brindárselo, seguramente será, recordándolos. La alumna ………… compartirá con nosotros unas palabras al respecto.

5 La derrota en Malvinas abrió el capítulo final de la dictadura. Galtieri renunció y el nuevo presidente fue Reynaldo Bignone. Para evocar el sentimiento de la tierra perdida la alumna…….. nos leerá la poesía canción de José Tcherkaski y Piero “Las hermanitas Malvinas”.

6 Los muertos por la patria y los veteranos de guerra son argentinos ilustres que, aunque no figuren en la historia con nombre y apellido han luchado por mantener íntegro nuestro territorio. Como homenaje realizaremos un minuto de silencio por los caídos en la Guerra del Atlántico Sur

7 La comunidad educativa de la Escuela ………….. quiere rendirle homenaje a sus caídos y veteranos, recuperando sus identidades para que no sean un número más en las estadísticas. (Averiguar con anterioridad los nombres de los veteranos de guerra de la comunidad educativa)

Ellos son:

. Para todos ellos un fuerte aplauso.

7 Dice la Marcha a las Malvinas “Ni de aquellos horizontes Nuestra enseña han de arrancar, pues su blanco está en los montes Y en su azul se tiñe el mar.” Despedimos con un fuerte aplauso a las Banderas que presidieron el acto.

8 A partir de la reivindicación de lo nacional durante y después de la Guerra de Malvinas, se produjo una explosión de la popularidad del rock argentino. Durante la guerra se realizaron varios recitales que permitieron el surgimiento de nuevas voces que hasta ese momento se escuchaban en pequeños círculos. Muchos de estos músicos serían los consagrados en la década del 80. La alumna ……… interpretará la canción de Raúl Porcheto “Reina madre” grabada en 1983. En ella se reflejan las vivencias de un soldado inglés en las islas.

9 El pueblo argentino se encontró abruptamente con la cruel realidad y se sintió estafado por un gobierno que, nuevamente no había respetado la vida de sus hijos.

10 Agradecemos la colaboración de los alumnos que realizaron la cartelera cartelera con la supervisión de la profesora……

11 Por defender nuestro territorio y nuestra historia, miles de soldados han entregado su vida con pasión inquebrantable. Otros seguimos aún aquí, con el latente vacío de aquella guerra desigual. Malvinas es una herida abierta en el corazón de cada argentino, porque muchos compatriotas murieron dignamente por defender ese suelo. Todos queremos que las islas Malvinas vuelvan a formar parte de nuestro territorio nacional. Pero no deseamos que este hecho traiga como consecuencia el derramamiento de sangre inocente.

12 Damos por finalizado el acto. Permanecemos en el patio compartiendo el recreo.

Esperamos que les sea útil, y una vez mas gracias a los que colaboran en el sitio de Gleducar

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http://www.youtube.com/watch?v=0Ks2njukxXs

A continuación ponemos varios enlaces con información sobre este batalla, que con escasos recursos, Argentina logra vencer a dos potencias de la época.

• Batalla de la vuelta de Obligado (wikipedia)
• Historia y Arqueología Marítima (histarmar.com.ar)
• Canción de la vuelta de Obligado (Lagazeta.com.ar)
• Vuelta de Obligado “es la epopeya más silenciada de la historia oficial” (Continental.com.ar)

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http://www.youtube.com/watch?v=wMVv2xfTHgg

Actualización 15/07/2010

lamentablemente el vídeo ha sido suprimido. Aqui podemos ver el video en tres partes, que fue re-subido por otros usuarios

Argentina siglo XX 1º parte

http://www.youtube.com/watch?v=p5Ya363Ky8s

Argentina siglo XX 2º parte

http://www.youtube.com/watch?v=8WEES00X2J0

Argentina siglo XX 3º parte

http://www.youtube.com/watch?v=xix2ANZdWAU

Otra página es Malvinas on line, es un sitio creado en 1998, en actualización permanente, dedicado al conflicto de soberanía existente entre la Argentina y el Reino Unido en torno a las Islas Malvinas.

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Señores jueces: quiero renunciar expresamente a toda pretensión de originalidad para cerrar esta requisitoria. Quiero utilizar una frase que no me pertenece, porque pertenece ya a todo el pueblo argentino. Señores jueces: ¡nunca más!

Fiscal Strassera en el Juicio a las Juntas.

http://www.youtube.com/watch?v=KHHkwaIe4LE

El día 24 de Marzo, es un día que los argentinos no debemos olvidar. Por nuestra historia y por el futuro que queremos. Es un día para la reflexión sin importar origen social, signos políticos o edad.

En la página desaparecidos.org, podemos encontrar una gran cantidad de información sobre derechos humanos, que no han sido respetados en varios lugares del mundo, a lo largo de la historia.

Informe NUNCA MAS

Replica del sitio nuncamas.org (que ya no se encuentra en línea)

Fotogalería realizada por el diario El País, en el año 2006.

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Hubo muestra de trabajos, danzas típicas, lectura del Martín Fierro, comidas elaboradas por  alumnos de 4º y  5º año junto con docentes, mates camaradería y mas de un buen momento.

Felicitaciones a todos lo que participaron y colaboraron con el evento.

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Con las siguientes presentaciones los invitamos a pensar y a redescubrir lo que siempre estuvo ante nuestros ojos, la civilización de los que estuvieron siempre de este lado del “charco“.

Tomemos a este día como lo que fue, el encuentro de civilizaciones, una que lo tenia todo y otra que lo vino a buscar….

Día de la Diversidad Cultural Americana

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El Congreso de Tucumán fue una asamblea legislativa y constituyente de las Provincias Unidas del Río de la Plata, actualmente la República Argentina, que sesionó – inicialmente en la ciudad de San Miguel de Tucumán, y posteriormente en la de Buenos Aires – entre los años 1816 y 1820. Se lo recuerda especialmente por haber sancionado la Declaración de independencia de la Argentina y la Constitución Argentina de 1819.

Actividades para el nivel Inicial (por Nora Gonzalez)

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• Juan D. Perón en Wikipedia en español y en Ingles (las páginas contienen diferencias)
• Biografía alojada en diferentes páginas (Página 1, Página 2, Página 3)
• Colección (descargable) Peronismo “Filosofía Política de una obstinación Argentina“ – Página 12

En el sitio de Página 12, podremos descargar en 79 fascículos las clases de José Pablo Feinmann sobre el Peronismo, con ilustraciones de Miguel Rep.

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• La primera, es eljardinonline.com.ar, página con contenido especializado para alumnos del nivel inicial. En su seccion de actividades podemos encontrar la propuesta para el acto escolar (Realizado por Nora A González)

• La segunda página que les proponemos es la del Ministerio de Educación, donde encontraremos una recopilación de datos muy útiles para realizar actividades para esta efeméride. (Entrevista imaginaria a Manuel Belgrano)

• Una Tercera página es la que corresponde al CD Nº 18 de la colección de Recursos de Educ.ar, a la que podemos acceder en linea.

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El 11 de Mayo de 1813, la asamblea del año XIII, sancionó como Himno Nacional la canción patriótica compuesta con versos de Vicente Lopez y Planes,  y Música de Blas Parera

http://www.youtube.com/watch?v=b1rVuA0ClWM

Ministerio de Educación de la Nación

Página del Ministerio de Educación (Versiones del Himno, Biografías, enlaces, Audio)

Wikipedia

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Cinco Siglos Igual – Leon Gieco

http://www.youtube.com/watch?v=MtayGoJ9jhs

Que viva la Chacarera – Fontova

http://www.youtube.com/watch?v=qYx_xD6Hat8

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Los maestros fascinantes

1. Los buenos maestros tienen buena cultura académica y son elocuentes, mientras que los maestros fascinantes tratan de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor.

2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos.

3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser.

4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad.

5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables.

6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia.

7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.

Autor: Dr. Augusto Cury tomado de tubreveespacio.com

educacioninicial.com (actividades y recursos)
Gleducar (acto escolar)
Educ.ar (recursos varios, enlaces y acto escolar)
Wikipedia (Biografía)
Abc.gob.ar (El acto escolar como situación de aprendizaje) actualizado 7-8-09
Urgencias Didácticas (actos escolares) actualizado 7-8-09

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Acto para el Nivel Inicial

Esquema del acto

-Presentación del acto.
-Contextualización histórica del 25 de Mayo.
-Recibimiento de la bandera de ceremonia y entonación del Himno Nacional.
-Alusión al sentido actual del 25 de Mayo.
-Despedida a la bandera de ceremonia.
-Participación de adultos y alumnos integrantes de la comunidad educativa.
-Reparto de escarapelas a cargo de alumnos.
-Pregón a cargo de alumnos.
-Invitación a compartir bebida y comida.
-Exposición de trabajos de los alumnos.

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Otro Acto

Estamos reunidos el día de hoy para recordar una serie de sucesos muy especiales en la historia de nuestro país, los cuales marcaron el presente y el futuro del mismo. Mayo tu nombre es sagrado en esta patria porque le diste la vida. En la niebla de tus noches se gesto la revolución, y bajo el gris de tus días nació el sol de la esperanza, cual encendió la llama de la libertad avivada por un puñado de valientes, que a 196 años los recordamos.

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Página original del acto escolar

Acto 2 de Abril – 1 De Gleducar, http://www.gleducar.org.ar

Introducción

La naturaleza dividió las regiones geográficas del mundo por medio de ríos, mares, montañas, etc. pero los pueblos y gobiernos por intereses económicos, políticos o sociales han creado guerras y procesos de reorganzación estableciendo límites artificiales. Uno de esos conflictos es el de las Islas Malvinas, ocupadas por Gran Bretaña en 1933, en el sur del mar Antártico Argentino.

Entrada de la bandera de ceremonia

La Bandera Argentina con sus hermosos colores, fortalece nuestros sentimientos argentinos diciéndonos al entrar a este salón: ¡Soy la Bandera de los Argentinos libres! Con orgullo la conducen en esta oportunidad los alumnos de ……. año.

Himno

El Himno nacional repite cada vez que lo cantamos el grito de libertad del pueblo argentino. Entonemos con entusiasmo nuestra canción patria.

Palabras alusivas

A continuación el/la alumno/a ……… nos hará una breve reseña sobre los acontecimientos históricos relacionados a Nuestras Islas Malvinas.

Historia de las Islas Malvinas

Las Islas Malvinas fueron avistadas por primera vez en el año 1520 por la expedición de Fernando de Magallanes, al buscar un pasaje hacia el Océano Pacífico.

Los corsarios o piratas británicos, a la caza de los galeones de cualquier bandera, las percibieron en la lontanaza, pero no pusieron pie en tierra ya que las confundieron con las costas patagónicas.

El primer desembarco documentado no ocurrió hasta cerca de un siglo después, en 1690, con John Strong. Éste navegó entre las dos islas principales, dándole al pasaje el nombre de Estrecho de San Carlos, en honor de Anthony Cary, 5º vizconde de Falkland, el cual, como comisionado de Almirantazgo británico había financiado el viaje.

Esto provocó con posterioridad una serie de fricciones con España, pues este país y Gran Bretaña defendían haber descubierto cada una por su cuenta las islas y las reclamaron para sí. En 1740 se produjo un enfrentamiento armado entre las flotas de ambos países sin un claro vencedor. Posteriormente, el conde y aventurero francés Louis Antoine de Bougainville estableció un pequeño asentamiento en 1764 en la isla Soledad, al que bautizó con el nombre de Port Louis, así como un fuerte. Unos días después tomó posesión de las islas en nombre del rey de Francia y las bautizó como Malouines, en honor de Saint Maló, ciudad francesa de donde partieron los primeros colonos.

El Reino de españa protestó una vez más ante lo que consideraba la ocupación de un terreno propio, esta vez ante la corte francesa. En 1766 Francia accedió y reconoció la soberanía española sobre el archipiélago, con la condición de que se diese una indemnización por su esfuerzo al pagar la expedición y el establecimiento de la colonia. Los ciento quince colonos franceses quedaron bajo el gobierno de Felipe Ruiz Puente, que procedió a construir una capilla consagrada a Nuestra Señora de la Soledad (de donde derivó el nombre de la isla principal) y varios edificios comunes como cocinas y cuarteles. También se estableció en la isla de la Comandancia de La Soledad (que abarcaba a todos los archipiélagos del Atlántico Sur). La sede de gobierno inmediata se encontraba en Puerto Nuestra Señora de la Soledad.

España logró la retirada de los británicos en el marco de los acuerdos por el Tratado de San Lorenzo. Con estos acuerdos, entre otras cuestiones, el Reino Unido reconocía la soberanía hispana en los archipiélagos del Atlántico Sur próximos al continente americano a cambio de asentarse en la isla de Quadra y Vancouver (actualmente conocida sólo como Vancouver, en Canadá). En cualquier caso, las fuentes británicas afirman que los británicos dejaron una placa alegando sus derechos de soberanía.

Una vez establecida la independencia de España de la República Argentina, las islas pasaron a ser de soberanía argentina. Durante el inicio de dicha soberanía, las Islas Malvinas dependían políticamente del Gobierno de Buenos Aires y eran utilizadas como lugar de redlusión de
delincuentes peligrosos. En 1829 se nombró gobernador de las islas a Luis María Bernet, su primer funcionario gubernamental.

Tras la destrucción del asentamiento argentino de Puerto Soledad por parte de la corbeta estadounidense Lexington (1831), en 1833 el Reino unido pese a estar en relaciones de paz con la Confederación Argentina aprovechando la situación invadió de un modo inopinado militarmente las islas y estableció una guarnición militar, desvalijando por la fuerza al os pobladores argentinos y a sus autoridades argentinas. Puerto Luis fue dejado en ruinas, tras esta ocupación en lugar de la capital argentina se fundaron nuevos pequeños establecimientos (principalmente Port Stanley), habitados inicialmente por pobladores escoceses llevados allí desde Gran Bretaña.

Ciento cincuenta años más tarde, los dirigentes de la dictadura argentina idearon la reconquista de las Islas Malvinas. Fuerzas argentinas recuperaron el control de las islas el 2 de abril de 1982. Comenzada la Guerra de las Malvinas, los británicos respondieron con una fuerte expeditiva que desembarcó seis semanas más tarde y después de duros combates forzaron la rendición argentina el 14 de junio de 1982.

Tras la Guerra de las Malvinas los Gobiernos del Reino Unido prohibieron el ingreso de cualquier civil con pasaporte argentino y establecieron un área de exclusión en torno a las islas, extendiendo así su dominio a varias centenas de miles de kilómetros cuadrados del Mar Argentino.

La historia de la patria nunca tuvo

el amable sabor de las consejas

Está hecha de lágrimas, de sangre,

de dolor, de vehemencia

de una pasión impar, desgarradora,

de una pasión acerba.

La historia de la patria es la del hombre,

su vigilia, su sueño, su proeza.

Es dura la conquista.

Cada día comienza.

Esta bella poesía de Julia Prilutzky farny realza de manera inapelable que la historia de nuestra Patria, nunca ha sido una quimera.

A continuación palabras a cargo de …..

Por defender nuestro territorio y nuestra historia, hombres y mujeres han entregado su vida con pasión y amor inquebrantables. Otros seguimos aún aquí, con el latente vacío de aquella guerra, con la sombra sangrienta que ni siquiera intenta dejarnos en los días sol o en las noches sin lunas.

Nuestro pabellón, aquel que tantas veces flameó en lo alto de un mástil improvisado, hoy se halla gracias a la actitud y aptitud de aquellos valientes, imperturbable, dotándonos de una identidad que a veces lamentablemente soslayamos.

El último conflicto armado en nuestro país aconteció el 2 de abril de 1982, cuando una importante fuerza militar Argentina mediante un substancial operativo aeronaval, desembarca de manera sorpresiva en las Islas Malvinas.

Este fue el comienzo de una historia que aún hoy sigue siendo materia de análisis. Pero, además, fue el comienzo de un duro y penoso calvario para muchos de los oombatientes que llegamos sin siquiera saber por qué o para qué, a ese inhóspito territorio situado a 700 kilómetros de distancia del continente. Allí, osados y valientes guerreros, defendimos con lealtad y patriotismo la tierra Argentina que nos fuera usurpada por el Imperio Británico.

Alumnos de ……. año relatarán lo vivenciado por ex combatientes de Malvinas

Entrevista

Las historias se han sucedido. Hay infinidad de libros que detallan a la perfección día a día los pormenores de cada incursión.

Pero en esta oportunidad, un reducido grupo de soldados ex combatientes relatarán sus sensaciones y vivencias con el único propósito de recordarnos que esta historia sigue aún vigente. Que esta historia aún no ha concluido. Y que a 19 años de finalizado el conflicto, hay asignaturas pendientes hacia quienes con gallardía, ofrendaron sus vidas en pos de un ideal. Yo pertenezco a ese reducido grupo de los que volvieron, de los que parte hemos vuelto, pues mucho de nosotros continúa allí, en la alejadas Malvinas. ¿Dónde quedó esa parte de nosotros que no puede volver? Detrás de aquellas trincheras, entre los bombardeos nocturnos, en la danza atroz a la que nos conducía el chirriante y sepulcral sonido de balas rozándonos, entre grandes y negras bolsas que contenían los restos de nuestros compañeros… en el aire impregnado de olor a sangre, injusticia e incomprensión…

Contarán parte de lo vivido: Luis Antonio Baggio soldado (Regimiento Nº.1 “Patricios”), Toribio Encinas soldado (Escuadrón de Caballería Blindado Nº.10), Marcos Antonio Falcón soldado (Grupo de Artillería Nº.3 “Paso de los Libres” – Corrientes), Ariel Ramírez cabo 2 (Primera Escuadrilla Aeronaval de Helicópteros – Marina), Jorge Pérez soldado (Cuerpo de Infantería del Ejército Nº.7 – La Plata)

Dilemas y emociones

¿Qúé inquietudes o sensaciones les acontecieron cuando supieron que estaban a punto de ser partícipes de un conflicto armado?

-T.E.- La inquietud se fundamentaba en no saber las dimensiones del conflicto y paradójicamente, nos invadía un orgullo como Argentinos, de haber sido favorecidos para defender nuestra soberanía.

-A.R.- Yo me enteré el 2 de abril por la noche que nuestro país había recuperado militarmente las Islas Malvinas. La primer reacción fue de regocijo, sin embargo, dicha alegría duró poco porque al otro día recibimos la orden de tomar posesión de las Islas Georgias. Este operativo se desarrolló mediante un enfrentamiento armado que nos introdujo en el conocimiento concreto del significado de la guerra, de la que mucho se habla pero poco se sabe, en relación con la sensación que se vive durante y después de la acción.

¿Estaban ustedes y sus camaradas preparados psicológica y técnicamente para enfrentar ese desafío?

-M.F.- Para ser objetivos, pensamos que nadie estaba realmente preparado pra ello. No éramos soldados profesionales ni contábamos con los elementos básicos y adecuados para enfrentar un conflicto de esa envergadura.

-A.R.- En
mi caso el profesionalismo me fue úti para obrar en forma casi automática en el desempeño de las tareas. Sabía que hacer, dado la repetición de los ejercicios habituales de enfrentamiento, pero la presión en una acción real de combate no puede compararse con otra acción de guerra de la que ninguno de nosotros tenía antecedentes.

Tácticas de guerra e incertidumbres

¿Cómo fue la convivencia entre soldados y superiores?

-L.B.- La convivencia entre soldados fue buena, a tal punto, que luego del conflicto, y promesa mediante (si volvíamos con vida), decidimos ir juntos de vacaciones. Asimismo, la relación con los superiores fue excelente.

-T.E.- Quisiera destacar la figura del Sargento Ron, que encontró la muerte en defensa de sus soldados. Asimismo, recuerdo al Teniente Bertolini quien combatió junto a sus soldados hasta último momento.

¿Tenían noción de tácticas y estrategias o todo se desarrollaba en un marco de desconcierto?

- Considerando la potencia a la cual nos enfrentábamos, nuestro entrenamiento era muy limitado. No llegaba a tener apenas un mínimo grado de profesionalismo. Todo se basaba en prácticas de tiro esporádicas, marchas, etc. Más bien, estábamos a la expectativa de las órdenes a recibir de parte de nuestros superiores. pero en todos los casos esa falta de idoneidad se suplió con temperamento y tenacidad.

¿Qué miedos y ansiedades los invadían?

- En un principio no teníamos noción de lo que estaba sucediendo, de la realidad, pero a medida que avanzaban los días y se acrecentaba el tenor de la guerra, aparecieron los miedos. Miedo a morir, miedo a ser herido, miedo a perder a camaradas y a que ya nada fuera igual.

Coraje, valor y el doloroso momento del retorno

¿Fueron testigos de actos temerarios o de algún hecho que los haya conmovido?

-T.E.- El acto que más me conmovió fue cuando observé el cuerpo del Sargento Ron despedazado por una bomba de mortero. Yo mismo me ofrecí de voluntario junto con otro soldado para bajarlo desde el cerro en una camilla y luego llevarlo hasta el camino donde sería trasladado en un Unimog hasta Puerto Argentino.

También recuerdo que cuando estábamos replegando del combate, escuché los gritos de un compañero que había sido herido. Allí tuve la plena convicción de acudir en su ayuda. Al ir a su rescate, fui herido en las piernas y la cabeza. Jamás me arrepentí de haber hecho lo que hice. Porque si bien pude morir tratando de rescatarlo, hoy puedo decir que ambos estamos vivos. Nunca hubiera estado en paz con mi conciencia de no haber sido así.

¿El deponer las armas y ver arriar nuestro pabellón qué sentimiento te sugiere Luis?

-Basicamente un sentimiento de frustración, de impotencia y mucha bronca por no haber podido alcanzar el objetivo que era mantener, nuestra bandera flameando en las islas.

¿Cuál fue la experiencia de volver a casa, al continente y a su gente?

-L.B.- Alivio… Placer por volver a estar con mis seres queridos y con la idea de retomar la vida que llevávamos antes.

-A.R.- En un principio fue dura la inserción en la sociedad, y con el tiempo, el recuerdo de los hechos se fue acrecentando hasta que en el mayor de los casos terminó siendo una pesadilla para muchos.

A tal punto nos sentimos heridos interiormente, que no podríamos soportar sonidos relacionados con helicópteros, aviones, explosión de cohetes, etc.

El fantasma de la postergación y la lucha por derechos adquiridos.

¿Ustedes consideran que a 19 años del comienzo del conflicto de Malvinas aún se los discrimina por ex combatientes?

- ¡Sin duda!, -es la opinión general-. La discriminación se percibe cuando por ejemplo, se recurre a solicitar empleo. Muchas veces hay que ocultar el hecho de ser ex combatientes para acceder al mismo.

¿Por qué creen que sucede esto?

-M.F.- Cuando regresamos al continente fuimos condecorados, recibidos como héroes, felicitados por casi todos. Luego, con el paso de los años, Malvinas pasó al olvido de muchos convirtiéndonos en un tabú hablar del tema. Quizás una gran parte de los empleadores de este país piensan de esta manera. Y al enterarse que somos ex combatientes opten por una persona que no haya pasado por un momento tan traumático en su vida.

Volviendo al tema de los miedos…, consideraríamos que ellos también tienen miedos que no pueden superar.

¿Cuáles son los derechos que reclaman?

-J.P.- En primer lugar, la falta de una atención médica idónea para veteranos de guerra y ayuda a los familiares de los caídos en combate. La instrumentación de medidas “concretas” para facilitar el libre acceso a las fuentes de trabajo, vivienda y educación.

Fomentar un sentimiento patriótico reivindicando Malvinas como una causa Nacional.

¿Aceptarían volver a Malvinas con pasaporte?

-L.B.- ¡Jamás! Porque nuestra propia Constitución señala que podemos transitar libremente en nuestro territorio Nacional, y Malvinas…, es nuestro Territorio.

A partir de este año, por Ley Nº.25.370 publicada en Boletín Oficial de la República Argentina Nº29.551 del 21/12/2000, todos los 2 de abril, se recuerda el día del Veterano y los Caídos en la guerra de Malvinas.

Con todo, no percibo aún, que gran parte de la sociedad Argentina haya tomado conciencia de esto. Lo cual, sería muy grato para quienes enfrentaron balas enemigas. En recuerdo hacia aquellos jóvenes soldados que no regresaron, y para todos los familiares y amigos de los ex combatientes, que el 2 de abril sea un día de blancas y celestes escarapelas, de balcones engalanados con banderas Nacionales. Un día en donde cada habitante de nuestro suelo levante su voz ante el son de nuestro Himno Patrio.

Un día de sueños y esperanzas. El sueño y la esperanza de que Malvinas sea tierra de libertad para cada habitante de nuestro suelo. Sea tierra de fervor y de concordia.

Sea en definitiva…, un lugar en donde sin concesiones podamos transitar por sus calles y darles a nuestros camaradas, amigos e hijos eternos el galardón merecido. Nuestra ofrenda pendiente. El homenaje que sólo se tributa a los valientes.

Alumnos/as de …… año, recitarán una poesía

A vos que estuviste allá

Te recuerdo

Porque todo mereces

Y este homenaje darte puedo

A vos que estuviste allá.

Te admiro

Porque no tembló tu pulso

Cara a cara con el enemigo

A vos que estuviste allá

Te envidio.

Porque la Patria se te hizo carne

Bajo tu piel casi de niño

A vos que estuviste allá

Te quiero.

Porque bajo tu bandera luchaste

Con aplomo de viejo guerrero

A vos que estuviste allá

Te espero.

Para estrechar que peleó

Defendiendo a muerte nuestro suelo

A vos que estuviste allá

Te siento

Porque dejaste todo lo querido

Para batirte en mar, tierra y viento

A vos que estuviste allá

Te aplaudo.

Porque fuiste héroe en un infierno

Que no paga con lauros

A vos que estuviste allá

Y no volviste.

Dios te Bendiga, la Patria te crió Y por ella hacia El te fuiste.

Enrique Rafael Gabriel Momigilano

Retiro de la Bandera de ceremonia

Orgullosa se retira la Bandera Argentina, ella más que nadie conoce el sacrificio de su gente y espera ansiosa hasta que volvamos a convocar para presidir un nuevo acto escolar.

Palabras de despedida

               Todos los argentinos queremos que las Isla Malvinas

 vuelvan a formar parte de nuestro territorio nacional.

            Pero no deseamos que este hecho

  traiga como consecuencia la muerte de más personas,

              sin importar su nacionalidad.

Renovando nuestro ser argentino, volvemos a nuestras actividades de todos los días, con la esperanza de tener libertad a través del trabajo y la justicia.

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